近日，围绕开学第一课，不少学校打开新思路，通过在课堂中引入科技、非遗元素等新颖有趣的元素，引导学生们把“假期按钮”调整至学习状态。
在杭州江南实验学校门口，身披“狮皮”的机器狗化身舞狮队，与学生民乐团共同演绎《金蛇狂舞》；山东省威海经济技术开发区九龙湾小学开展“自制哪吒书签”活动；湖南省汨罗市荣家路小学的学生体验非遗项目漆扇制作；在贵阳开往北京西的Z150次列车的“列车书吧”里，贵州省遵义市美术家协会会员、国画老师杨家森向多所高校学生讲解国画技艺……
开学第一课教学方式创新的背后，有多所学校的努力。结合中国社会福利基金会“授渔计划”项目，北京市陈经纶中学民族分校发出倡议，学生们提前准备了书法、绘画、绒花、团扇、发簪等作品，参与新学期校园公益拍卖会。北京市海淀区五一小学先给教师们“充电”：校方邀请北京大学国际关系学院教授雷少华，《英亚体育国际官网》给该校教师送上以“科技、产业与大国竞争”为主题的新学期第一课，带领教师跳出教育看教育。
“开学季的‘第一课’革新，折射出基础教育从知识灌输向素养培育的全新转向。”全国政协委员、民进中央委员、上海科技馆馆长倪闽景认为，这些创新实践正在重构教育场域，以沉浸式体验突破学科壁垒，让知识在跨界的碰撞中焕发活力。“既培育青少年的科技素养与创新能力，又在文化基因的传递中筑牢精神根基。这种变革很好地体现了教育价值的回归——将学生从过度关注学科学习的桎梏中解放出来，让学习回归感知生命、探索未知的本真状态。”
民盟山西省委会常委、山西财经大学研究生院副院长张宝建关注数字技术如何为传统文化传承赋能。他认为，科技能更生动地连接历史文脉与当代学生生活。机器人、人工智能等技术以科技形态激活了课堂，学生在互动中感知民族文化基因。“尤其是地方非遗进校园，依托数字技术将本土非遗转化为可交互的数字资产，构建起‘科技＋乡土’的情感联结。”
倪闽景对开学第一课热度的延续抱有信心，“相信开学活动会延续到平时的校园生活中，从而搭建起连接传统与现代、融合人文与科技的立交桥，朝着为创新而学转向”。(完)
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本报记者 巴尔扎克 【编辑:唐桂芳 】
