【学思想 强党性 重实践 建新功】
奔跑、起跳、腾空……江西省抚州市资溪县实验学校初一（2）班学生李志晴像一只轻盈的燕子越过了横杆。喝彩声响彻田径场。“从乡镇学校转入县城学校后，我的课余活动丰富了很多，学习成绩也上了一个台阶，这学期还在学校的英语比赛中获得了三等奖。”李志晴腼腆地说。
第二批主题教育开展以来，抚州市聚焦群众急难愁盼问题，将优化教育资源配置列入民生实事清单，以“撤点并校”为抓手，合理优化乡村学校布局，鼓励农村小规模学校及教学点学生就近《天天签到送彩金彩票平台》自愿进入大规模学校或进城就读，并积极创新学生用餐、就读、交通保障等方面工作，进一步集约教育资源、提升办学水平，让孩子从“有学上”转变为“上好学”。
临川区唱凯镇游鹤小学撤并后，六年级学生帅文辉来到唱凯镇中心小学。“到中心校后，我加入了乡村少年宫红领巾社团，还成了一名红领巾讲解员呢。”他很是自豪。
抚州市教体局局长刘小奇说：“村小学生进入中心小学后，个性化得到进一步发展，校园生活更丰富了，每个孩子都能获得良好的教育机会，有力推动了农村教育的全面发展。”
江西各地突出问题导向和实践特色，紧扣教育领域发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题，打通堵点、破解难点、消除痛点，进一步办好有温度的教育，以新气象新作为回应群众的期待和要求。
“你在学校里吃得饱不？”“食堂的饭菜好不好吃？”“食堂的饭菜卫生不卫生？”新余市聚焦学校食品安全问题，着力从原材料采购、入库、存储、加工、配餐、留样、清洁消毒等全过程开展校园食品安全风险隐患大排查，推行校园食品安全智慧监管，将295家学校食堂“互联网+明厨亮灶”工程纳入平台管理，提升校园食品安全监管效能；实行教职工和学生同一食堂用餐、每日三餐都有校长等行政人员或值班老师陪餐，实现师生饭菜同品、同质、同价。
“‘双减’政策落实得怎么样？”“会不会以‘确保学生安全’为理由限制学生必要课余活动？”九江市聚焦持续推进落实“双减”政策，在督促指导各中小学开齐开足开好音乐、体育、美术、劳动教育等课程之余，积极发掘本土研学实践教育素材，以“红色、古色、绿色”三项文化教育为着力点，鼓励各学校开展丰富多彩的研学实践。九江实验中学组织初三年级400余名学生来到南昌滕王阁前齐诵《滕王阁序》，让学子们在参与过程中感受何谓“读万卷书，行万里路”；都昌县48所中小学校的1.9万余名学生通过远足游历家乡山水，感受了大自然之美，增进了对家乡的了解、热爱。
