《规范》中明确，北京中小学智慧校园建设内容包含智能环境、应用融合创新、学校教育数据及应用、互联网服务及应用、数字素养与技能、保障及运行服务、数字资源、信息安全与可信环境、信息化特色发展等9个部分内容，重点突出共建共享和智慧应用。
在智能环境方面，《规范》提出要创新教室环境。中小学建设智慧教室，全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习；依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具、在线学习社区及第三方服务，实现教学云端一体化，线上线下混合教学。建设新型专业教室，支持科学教育、创新教育与跨学科实践，包括学科数字化探究实验室、创新实验室、创客教室与开放创新空间等；发展虚实融合新型空间，包括智慧学习中心、教师发展数字中心、智慧体育中心、智慧图书馆和文化生活空间等。
在应用融合创新方面，《规范》提到打造物联化智能新场景，提高学校物联智能化水平，实现对校园人、事、物高效、便捷、智能一体化管理。在智慧学习方面明确，北京中小学学生将享有自主学习的平台与服务，开展灵活多样的正式学习、非正式学习和泛在学习，满足不同学生个性化学习需求；学生能利用学习诊断数据，促进学习的自主规划、自我监督、自我反思和自我改进，发展学生学习力；掌握常见的在线学习平台、学科性学习工具及常见软件与服务，有效利用国家中小学智慧教育平台、北京市教育公共资源平台、“京学通”、北京市“空中课堂”等新型互联网学习服务，开展数字化学习与创新。
“目前，北京高校、中小学校和教育研究机构等近3000个单位实现了100%接通互联网。其中，千兆以上带宽入校占比超过70%，无线网络覆盖率达90%以上。建成以一库、六系统、N应用为框架的北京市教育大数据体系，打造了全市教育数据共享交换的‘数字基础底座’。在这个‘数字基础底座’上，汇聚了57个教育业务系统的320张数据表，2.7万个数据要素，共计5.78亿条教育数据。北京市教委以场景驱动支撑综合改革，统筹建设了教育公共服务、教育公共管理、教育公共资源‘三大平台’。”北京市教委信息化处处长张《欧易APP》宪国介绍，今年将遴选出40所新型智慧校园示范校。
普通路桥收费公路以车辆通过收费站收费车道的时间为准。相 ♍关数据统计和报送工作 ➦，参照省厅《关于2013年国庆节期间小型 ⛅客欧易APP车免费通行相关信息报送工作有关问题的通知》（鲁交财函〔2013〕8号）有关规定执行。
不过 ☽，历史上也出现过士人乐于就任地方，不愿向中央调动的 ⛸情况，但与“宰相必起于州部”毫无关系。在清代中后期 ♍，一些地方 ♎官，特别是非进士出身的地方官往往不希望被调入中央，而是宁愿在 ☼知县的位子上来回流转 ♓。其原因在于，做地方官更有油水 ♿，性价比最 ♑划算，与入京担任没什么油水的中下层官员相比，倒不如在地方上经 ♒营。
本报记者 吴极 【编辑:车令 】
