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  其次 ⛽,突破前人侧重史学的笺注方式,全方位地做好石湖集的 ⛪诠解工作。石湖诗以前有过注本,是清人沈钦韩完成的。但是,沈注 ☽偏重于史学 ☻,注语过于简略。针对这种情况,吴先生放开手脚,广泛 ⏲搜集资料,将它当作无人笺注过的集子来做好笺释工作。一是多学科 ❓并举,用哲学、史学、文学、艺术学、历史地理学、文献学、民俗学 ✅、语言学等多学科知识 ⏩,笺注、解读石湖诗词文。二是强化文学元素 ☽,重视诠解石湖诗词中的诗史知识、诗人生平、诗词体式、诗词技法 ♋、艺术风格等。对其文章的注文重视诠解石湖散文的不同文体特征、 ❢写作技法等 ♑。三是采用“以范注范”的方式,即用范成大的笔记《骖 ⛽鸾录》《桂海虞衡志》《吴船录》等来注释范诗。诗中有关苏州的人 // ☹名、地名,用范成大所著的《吴郡志》来进行注释,非常贴切。四是 ♋运用宋元方志,不使用时序过晚的地理书。我国历代行政区域多所更 ❓易,地名迭变,所以,注释唐宋时代的文学作品,宜用宋元方志。

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  普通高等学校师范类专业认证学术委员会主任宋冬生教授等11位专家,北京师范大学等11所师范类高校专业认证优秀案例主讲 ➤人,以及来自全国138所高校的300余名代表受邀参会。齐鲁师 ☾范学院党委书记林松柏为本次研讨交流会致辞 ⌛,会议由山东省教育科 ➨学研究院副书记车宗哲主持。

  本报记者 安德雷斯 【编辑:刘运生 】

  

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