8岁娃每周固定“营业”做手工 初中生分享视频记录校园生活
小网民的朋友圈喜欢晒什么
新近发布的《第六次中国未成年人互联网使用情况调查报告》指出，目前未成年网民规模已上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率增至97.3%。孩子们都在网上玩什么呢？
全凭灵感
8岁“博主”周末营业做手工
“大家好！今天我来给大家介绍一下我做的安静书……”视频里，书桌前，一双小手带大家从第一视角沉浸式“玩”游戏。8岁女孩淘淘是一位“小博主”，妈妈帮她在社交平台上开了账号。周末是淘淘固定的“营业时间”，妈妈帮助她拍摄小视频，分享生活日常，再由妈妈剪辑之后发到网上。
“这是小猫咪的家，它起床啦。先修整一下毛发，吃完饭再打扮一下……”视频画面中，淘淘拿起一本用彩色纸拼贴的“互动书”，翻开书，每一页都有各种“互动机关”。伴随着童真的讲述，她打开一个个“开关”，给小猫戴上可爱的头饰、穿上漂亮的裙子，“牵”着它到公园里玩……
淘淘的账号是今年10月才开设的，主要用来分享日常生活。“今年我上二年级了，妈妈说可以用小视频来记录生活，我觉得很有意思。”淘淘很喜欢做手工，目前发表的十余条视频内容都是展示自己的作品，“都是用妈妈的手机发，我也会刷刷动态。”淘淘向记者展示自己的账号主页：每条视频有几百到几十的播放量，获赞数量最多的一条视频就是“自制安静书”，有23个赞。“大家都评论：‘太可爱了’。我还要再做一些好玩的手工作品，分享给大家。”淘淘说。
上网发小视频，会不会影响学习？淘淘解释说：“妈妈和我有约定，把学校的作业都完成了才能做手工、拍视频。而且我是全凭灵感，想发的时候才会发。”
小学生玩转社交媒体，已经不是新鲜事。
三年级女生刘雨汐就经常用父母的手机刷视频。“我最喜欢看大家收集的各种卡牌，还有同学拍视频分享自己拆卡包的过程。”她所说的卡牌，是在小学生中风靡的一种抽抽乐卡牌游戏，印有小马宝莉、名侦探柯南等小学生喜爱的卡通人物，每包售价两元至10元不等，抽出来的卡牌分不同等级。
“我会在网络上搜自己抽到的卡牌热度高不高，也和大家交流一下抽卡心得。”刘雨汐说，自己还会刷各种“种草帖”，找好吃的零食和饮料。最近，受“种草帖”影响，她迷上了用一些常见的饮料“混搭”出全新的饮料。“我爸很喜欢我做的饮料，还鼓励我拍视频分享制作过程。”
重视分享
中学生流行用视频“写日记”
相比小学生，中学生涉足互联网的领域更广，不少孩子开通了两三个社交账号。
安安今年上高一，是一位舞蹈视频博主。“我爱看动漫，喜欢模仿动漫里的舞蹈。”初三毕业的暑假，她和两个好姐妹一起跳了一段舞，在社《澳发彩票一8jcc》交平台上传了她的第一个视频，“没想到，视频发出来没多久播放量就破千了，还有100多个赞。”
“跳得真棒”“元气满满”“看到中学生更可爱的一面”……网友们的评论给了安安很大鼓励，她和朋友们约定，休息时间多排练一些舞蹈，录成视频发到网上。“到现在，我们拍了差不多10条视频，播放量都不错。”安安说，她很高兴能通过这种方式和姐妹们共同运营账号，把自己喜欢的“二次元”文化分享给更多人。现在，三个好姐妹打算拓展视频内容，“我们也想拍一些Vlog(视频日志)记录日常生活。这也是我们增进友谊的一种方式。”
男生开社交账号大多是为了追篮球、足球等各种体育项目。运球、腾空而起、瞄准篮筐、勾手投球，球稳稳当当地入网，整个动作一气呵成……这是初二学生杨飞宇经常刷的短视频内容。“我也会让同学帮我拍，发着玩玩，可比不上那些‘大V(拥有众多粉丝、获得认证的博主)’和网红。”杨飞宇说，自己发视频主要是在“写日记”，“只是想记录校园生活，和同学们互相评论、吐槽，挺好玩儿。”
记者浏览社交平台发现，中学生们熟练运用各种网络流行梗和表情包。杨飞宇社交账号发布的内容，除了各种运动瞬间，还有自己打游戏时录制的短视频。他说：“有些游戏操作很丝滑，我想记录下来。”在这些视频里，还能看到诸如 “芭比Q了(完蛋了)”“泰裤辣(太酷啦)”等大量“网梗”评论。他笑着向记者解释：“这都是我的‘老铁’，给我刷弹幕(视频里的评论)呢。”
小楷是一位摄影类博主，他曾在高中拍摄过一个短视频作品《用365个镜头记录高三的365天》。这个作品的导演是学生，演员是小楷的同学，剧本是“校园生活Vlog”，里面很多构图都十分精美，而且采用了延时摄影的手法：学校清晨的教室、晌午的食堂、夕阳下的天台都展现出一种美好。当画面中出现电子时钟和堆叠的模拟考卷，视频就会被各种颜色的弹幕“刷屏”：“同款！”“高考加油！”……小楷说，自己的想法其实很简单，就是想为高中生活留下美好的纪念。
家长心声
支持 “触网”可以增长见识
在采访过程中，很多家长并不反对孩子“触网”，认为孩子能通过网络多接触新兴事物。吴先生的女儿今年上三年级，他发现，随着年龄增长，孩子通过网络认识世界的意愿更强烈了。“女儿8岁生日时，我给她买了一个平板电脑，本来是为了学习。现在，她已经会自己搜索感兴趣的电影、纪录片。”吴先生认为，作为互联网原住民一代，孩子们在课余时间上网冲冲浪、增长一下见识，未尝不可。
最近，吴先生的女儿又学会了新技能——用妈妈的手机刷社交账号。“她会搜自己感兴趣的话题，比如动画片和游戏，还有女孩子喜欢的各种亮晶晶的头饰。”吴先生说，女儿还会主动在一些网络笔记下面评论，“特别有意思的是，女儿的童言童语经常能收获更多点赞。好多网络流行语我们都是跟她学的。”
反对 担心形成网络依赖
也有家长对孩子用网持保守态度，认为孩子不应过早地接触各种社交平台，甚至开个人账号，以免对网络形成依赖。
顾女士的女儿上初三，在多个社交平台都有账号。“姑娘心眼儿挺多，社交平台把家人都屏蔽了，我还是听她同学说，她一天能发20条朋友圈，在其他平台上也很活跃。”顾女士无奈地说，自己已经没收了女儿的手机，只允许她周末写完作业再用，没想到女儿改用平板电脑上网。“现在孩子学习离不开平板，上网课的时候总有机会能偷偷玩一下。”
顾女士也和女儿谈过，甚至和丈夫轮流看着女儿上网课、写作业。“女儿总是消停一阵子，又开始搞小动作。我们也不敢太过限制她的自由，怕青春期的孩子产生逆反心理。”
专家支招
鼓励孩子“高阶用网” 树立自控意识
未成年人应该怎样把握好上网的尺度？首都师范大学副教授、中国儿童中心家长服务智库专家陈苗苗认为，作为自媒体时代的网络原住民，如今的“00后”“10后”自小触网。对他们来说，线上社交、线上娱乐、线上展示等行为就是生活的一部分。
“很多小网民喜欢用社交平台记录生活，这种方式其实和‘80后’‘90后’学生时代流行的‘QQ空间’类似，都是用网络记录生活日常，和朋友们互动。”陈苗苗说，互联网给孩子成长提供了新的发展平台和方式，孩子利用网络正常地社交、表达自己，家长并不需要“一刀切”地制止。但另一方面，互联网和社交平台提供的感官刺激、社交互动机会等内容，也容易让孩子迷恋其中，甚至产生使用依赖。
“对于家长来说，要以身作则，给孩子做好合理规范使用网络和社交平台的榜样。”陈苗苗建议，家长要正确引导孩子，帮助他们认识互联网的“双面性”，帮助他们规划好合理用网的时间段，“让孩子认识到，我们更应该利用互联网提升自己。要告诉他们正确使用哪些软件，使用多长时间，帮助他们树立自控意识，而不是被互联网所操纵。”她同时建议，学校也可以引导学生“高阶用网”，鼓励学生利用前沿网络科技发展自己，丰富校园活动，家校协同加强网络安全教育。本报记者 李祺瑶
