熊丙奇
“目前，职业教育普遍存在非兴趣入学的状况。年轻人就业脱实向虚，对技术的追求缺乏热情，不愿进工厂。”2024年全国两会召开在即，全国政协委员、九三学社上海市委员会副主委邵驰表示，技能型人才是支撑实体经济发展的主力军，但目前中国的技能型人才队伍存在总量不足、结构不优、配置效率不高等问题。为此，他将提案建议加快推进职业技能人才培养，破解“年轻人不愿进工厂”难题。
加快职业技能人才培养与破解“年轻人不愿进工厂”难题，是两个层面的问题。前者是人才培养问题，后者是社会需求问题，这两者当前存在脱节、“供需两张皮”。职业院校毕业的学生，有相当比例不愿意进工厂，这既影响技能人才培养质量，也影响制造业等实体经济发展。为此，只有坚持以需求为导向，着力破解“年轻人不愿意进工厂”这一难题，才能推进职业技能人才培养，满足社会对高素质技能人才的需求。
但是，如果不解决“年轻人不愿进工厂”这一问题，即便扩大技能人才培养规模，在市场化就业背景下，职业院校相关专业的毕业生，也有可能不到工厂就业。此前，就有面向全国职业院校学生进行的调查显示，63.97%的受访者表示毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位。这表明不能靠加快技能人才培养来解决年轻人不愿意进工厂的问题，而需要换一个思维。
如果上职业院校的学生，本就不准备到工厂就业，那么，他们上职业院校的目的就不是学习技能，而是混到一张学历文凭，在毕业后去找其他工作，如送外卖、跑快递、当主播、直播带货等。这无疑会影响职业教育的质量，也难以通过职业院校向制造业输送高素质的技能人才。
上职校的学生不愿意进工厂就业，与社会对技能人才存在偏见、歧视有关，更重要的原因则是工厂的工作环境、工作内容与薪酬待遇，缺乏对年轻人的吸引力。部分职业院校开展的低端产教融合、校企合作，又进一步强化职校生对去工厂工作的偏见。近年来，职业院校以产教融合为名，违规组织学生到一些低端企业，做专业不对口的实习，从事流水线的简单操作工作的事件频频发生，这让部分职校学生产生到工厂工作又苦又累，没有什么前途的看法。
从这一角度看，职业院校开展高质量的产教融合、校企合作，让学生提高技能、掌握现代技术，对他们选择到工厂工作有着重要的作用，这也才能形成高质量职业教育、高素质技能人才培养与制造业高质量发展的良性循环。问题在于，开展高质量的产教融合，一方面需要与高端的制造企业合作，另一方面需要投入大量经费。这就要求淘汰落后的产能，同时要加强对职业教育的投入。然而，我国对职业教育的投入是低于对普通教育的投入的。因此，亟需从需求角度来破解“年轻人不愿进工厂”难题。
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本报记者 许贡 【编辑:王晶 】
