【职绘人生】
◎本报记者 陈 曦
开栏的话 近年来，在国家大力发展职业教育的背景下，职业院校成为越来越多学生的选择。在“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人理念和职业教育人才培养体系中，每个人都可以通过努力，拥有出彩人生。
近日，刚刚参加完学校的毕业典礼，天津职业大学生物与环境工程学院生物技术专业2020级的范思麒就匆匆返回位于校内的公司办公室，为她创办的天津卤磁水产科技发展有限公司迁移做最后的准备。
天津卤磁水产科技发展有限公司依托“卤磁水产：智慧磁场孵化鱼虾苗黄金饵料卤虫卵”这一大学生创新创业项目创立，范思麒既是公司负责人，也是该项目的团队负责人，她带领团队研发的卤虫卵磁孵化设备填补了国内国际技术空白，并在第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中斩获金奖。
范思麒是“00后”，今年刚满21岁，她告诉记者，从一个创新点，到创办一家科技公司，一路走来，离不开学校的大力支持。“是学校和老师的帮助，托举我一路前行。”范思麒说。
创新氛围浓郁 激发创业热情
范思麒的家乡是天津市滨海新区杨家泊镇，这个小镇还有一个响亮的称号——中国水产第一镇。范思麒家也从事水产养殖工作。
“从小就听爷爷和爸爸抱怨，这么贵的卤虫卵孵化成功率不高，总会造成物力和财力的浪费。”范思麒说，提高卤虫卵的孵化成功率，是她一直以来最大的心愿。也正是抱着这个念头，2020年范思麒毫不犹豫地选择了天津职业大学的生物技术专业。
卤虫也称盐水丰年虫，卤虫卵孵化出的无节幼体是水产苗种最佳的活体开口饵料。所以卤虫卵在水产界有着“婴儿奶粉”的美誉，鱼虾蟹在幼苗阶段，都要以此为食。
“在行业内卤虫卵也被称为黄金卵，不仅因为其营养价值高，也因为其需要进口，价格贵。一吨卤虫卵价格为40万元左右，最贵的时候一吨能达到七八十万元。”天津职业大学生物与环境工程学院生物技术专业教师闫东科告诉科技日报记者。
我国是世界最大的水产育苗大国，卤虫卵用量占全球的50%。卤虫卵也是重要的自然资源，不能过度捕捞。因此，提升卤虫卵的孵化率不仅可以节约自然资源，保护生态环境，还能降低水产养殖户的养殖成本。
“对于创新创业，最初我心里并不坚定。”范思麒有些腼腆地笑着说，“但整个学校的创新氛围深深感染着我，我也大胆地把自己的想法告诉了闫东科老师。”
得知范思麒的想法后，闫东科非常高兴。“学校非常鼓励学生们创新，也把创新创业的意识贯穿人才培养全过程。”闫东科说。
“我们一直重视学生们的科创工作，将双创意识培养和工匠精神培育相结合，不断探索人才培养高地的建设。”天津职业大学校长郑清春介绍，目前学校创新创业项目达到五六百项，覆盖了学校各个学院的专业，学生创新创业热情空前高涨。
得到老师的肯定后，范思麒的学习劲头更足了。一天，课堂上老师提到磁场对斑马鱼胚胎、鸡胚种蛋的发育都有影响，这让范思麒眼前一亮。联想到之前查资料时，看到乌龟、燕子等动物可以通过磁力线、磁力感应找到回家的路，范思麒觉得磁场或许也可以提升卤虫卵孵化率。
“学生很好地运用了知识迁移，把课堂所学的知识，转化成解决实际难题的方法。”闫东科表示，有了应用载体，在创新过程中，学生对课本知识也会有更深的理解，应用更灵活。
帮忙对接资源 项目爬坡过坎
范思麒坦言，要把一个创新点子变成一个创新创业项目，对于在校大学生来讲，资源、知识储备、资金等方面都会遇到很多困难。
“每当我们遇到困难，学校和老师都会对我们进行指导，帮我们对接各种资源，并且也会不断给我们鼓励。”范思麒说。
“试验证实我们的设想是正确的，但没有基础理论的支持，大家心里还是没底。”团队成员李琳说，“学校创新创业发展学院帮助我们对接了天津水产研究所的专家，他们对磁场能提高卤虫卵孵化率的机理、可行性进行了论证，并且证明可行。”
专家的论证给范思麒团队吃了颗定心丸，但在之后具体的实践过程中，团队又面临着一个个挑战。
在小试阶段，团队使用电磁铁制造磁场刺激卤虫卵。但范思麒很快发现，电磁铁在短时间内会产生热量，不便于控制孵化的温度。
“为了团队更深入地了解电磁铁，我们帮团队对接了其他学院的老师。他们带着学生查找资料，最终选定了圆盘式的电永磁。”闫东科回忆说。
然而中试的时候，团队又发现圆盘式电永磁磁场太小，无法覆盖整个孵化容器。“这个技术瓶颈困扰了团队很久，我们甚至想到要放弃这个项目。”范思麒说。
在关键时刻，闫东科带领学生们请教了天津职业大学机械工程实训中心主任、技能大师李建国，还和校外实训基地新宇华创的技术人员们进行讨论，经过3个月的不断尝试，团队最终选定棒状电永磁，解决了这个难题。
经过两年多的努力，团队先后开展基础试验、工程试验和模型试验1400多组，2022年第一台卤虫卵磁孵化设备样机出炉，范思麒也加快了创业的脚步。不久后，电信学院的胡金斗和经管学院的王祺加入了范思麒的创新创业项目团队。
“我负责开发卤虫卵磁孵化设备的App，通过物联网技术，把智能化引入卤虫卵的孵化过程中，可以实现24小时实时远程监测孵化环境，包括水的pH值、含盐量、含氧量等指标。”胡金斗说。
除了人才，资金对于学生创业来说也必不可少。“学校免费提供实验仪器，小试在学校就能解决。中试可以在校外实训基地进行，同样是免费的。”闫东科介绍，学校支持了团队50%以上的研发经费，范思麒团队的创新创业项目还得到了创新创业一等奖学金、互联网+创新创业特等奖学金等。
做好课程建设 培养双创人才
“为了使更多像范思麒这样优秀的人才涌现，学校创新创业发展学院充分服务师生创新创业项目的研发孵化和落地，努力培养复合型、发展型、创新型技术技能人才。”郑清春介绍。
据了解，创新创业发展学院紧密对接高素质复合型技术技能人才的培养，深化课程改革，优化“创新创业基础课程、专创融合项目课程、赛课一体实战课程”三级课程建设。
第一阶课程普及双创知识。学院开设《创新创业基础》线上必修课程，并制定创新创业基础课程标准和考核评价指标。
指导学生以训代课，提升双创意识是课程的第二阶，主要面向大二及有创业兴趣学生成立试点班，探索“专业课+”专创融合课程，组建“企业导师+专业教师+学生”项目团队，通过选拔为有创业意《加拿大28精准计划网》向的学生开设双创项目创新、商业模式、资产管理、战略规划等课程。优秀的学生项目可进入教师创新工作室或校企合作专创工坊进行实体孵化。
