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  【创新谈】

  近日,宇树科技创始人王兴兴上学时偏科成为热议话题。他自己坦言:“高中的时候,所有大大小小的几百场英语考试算在一起,我大概只及格过3次。”但偏偏是这样的偏科生,却干出了令《国彩彩票下载安装到手机》人惊叹的事业,这引发人们对于“如何看待偏科人才”的思考。

  当下的各类选拔考试,侧重对综合成绩的考量,在评判学生整体学业水平方面发挥了重要作用,但也在一定程度上掩盖了他们的特长。对偏科生来说,“长板”的优势不易被看见,“短板”的束缚却始终存在。因此,有的学生不得不将提高综合成绩排在发展单科兴趣之前,花费大量精力补“短板”,但最终可能“长板”没有进一步锻长,“短板”也没补齐。有的则因为单科弱,总分不够线,在某个环节被拦下,以致成长的通道受阻。这对个人来说,是才能禀赋的埋没;对社会而言,则是人才资源的错配,甚至可能是一种损失。

  实际上,偏科不等于不好,偏科生也有着巨大潜力和无限可能。现实中不乏这样的例子。爱因斯坦高中时除科学和数学外,其他科目都不及格;季羡林、钱钟书、吴晗等上学时文科成绩很好,数学成绩却很差;植物生理学家朱玉贤院士高考时,化学考了99分,数学却在全县垫底。这些大家在学生时代都有不太擅长的科目,可这并不妨碍他们在各自精通的领域做出蜚声世界的成就。

  这些都说明,偏科生同样可能成为顶尖人才,我们应当多向他们投以关注的目光,多给他们一些特殊的偏爱。让偏科生的“长板”不被埋没、出路更加明朗,需要家长、学校乃至社会以更包容的价值观念、更合理的评价标准、更科学的筛选机制去回应他们的成长诉求。比如,学校和家长要因材施教,对学生的长处和兴趣给予支持,帮助他们把“长板”锻长、让优势更优。而社会对那些在某一方面偏弱、却在另一方面有特殊专长的天才式人物,应当打破常规,提供一些特殊的成长通道和培养机制,让他们有机会脱颖而出。

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  一、关于大盘

  本报记者 汪鸣銮 【编辑:白修德 】

  

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