北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊在发言中介绍了“读书种子”的出处和原意，并进一步阐释了“读书种子”的新时代内涵。他指出，在读写教学中既要认识到人工智能带来的机遇，也要正视它所带来的挑战。
讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。
万泉《678彩票3.0版本官方下载》小学副校长刘莉介绍了学校的“元认知课程体系”。该课程致力于让学生成为自主的学习者，让学生成为学习的主人，并展示了一系列元认知工具。
但是为了面对扩军后的世界杯带来的更大观赛人流压力，国际足联提出主办国应有年吞吐量不少于6000万人次 ⛳的机场，主办城市人口应不少于25万。然而即使是疫情前的2019年，根据摩洛哥机场管理局发布的数据显示 ♑，当年全国机场总吞吐 ♉量不过2506万，12个申办城市中更是有三个人口少于25万， ⛲分别是杰迪达。纳祖尔和瓦尔扎扎特。678彩票3.0版本官方下载
开场后，韩国队展现出极强的战斗欲望，一上来 ⌛直接跟乌拉圭队对攻，甚至利用奔跑和对抗一度压制住乌拉圭队。比 ☽赛转换节奏非常快，但双方浪费机会次数都不少。上半场结束，双方 ➥均未能破门 ✨。下半场比赛延续高强度节奏，韩国队敢于用身体对抗， ✨乌拉圭队也不示弱。第89分钟，乌拉圭队球员射门击中横梁，错失 ➡绝杀机会，最终双方0∶0互交白卷。值得一提的是，这已经是本届 ❥世界杯第4场0∶0的比赛，而上届世界杯总共只出现过1场0∶0 ☼平局。
本报记者 王继飞 【编辑:廖立 】
